En esta entrada os hablaré de las etapas por las que pasa el lenguaje desde el nacimiento hasta los 3 años de edad.
Conocer este desarrollo es de vital importancia ya que a partir de este conocimiento podremos establecer cuando el desarrollo del lenguaje de los niños de nuestro entorno (no tienen por qué ser sólo nuestros hijos) se encuadra dentro de los parámetros establecidos como normales y cuando debemos empezar a sospechar que nuestro pequeño esté teniendo algún tipo problema.
El desarrollo del lenguaje de los niños empieza en el momento mismo en que llegan al mundo, es por ello que vamos a explicar el desarrollo del lenguaje de los niños desde el primer mes de vida.
Vamos a empezar enumerando los progresos normales por campos independientes. La forma en que los vamos a separar es: Sonidos y vocabulario, Imitación verbal y gestual, Comprensión y Comunicación.
En primer lugar, vamos a establecer los progresos que el niño debe hacer en el campo de SONIDOS Y VOCABULARIO.
1 mes: El niño emite sonidos guturales.
2 meses: Dispone de señas lógicas para expresar hambre, aflicción, placer...
Usa vocalizaciones de placer.
3 meses: Usa hasta 4 vocalizaciones abiertas diferentes (aaaa, eeee, oooo)
4 meses: Chilla cuando quiere algo o por placer.
5 meses: Usa sonidos vocálicos intermedios.
6 meses: Aparece el balbaceo (repetición de series del mismo sonido)
7 meses: Vocaliza 4 o más sílabas diferentes.
Soliloquios: lenguaje propio en solitario.
8 meses: Repite sílabas labiales labiales fundamentalmente papapa, mamama, bababa...
9 meses: Repite bisílabas, labiales, dentales y nasales ( P, T, B, D, N, M)
10 meses: Usa palabras de dos sílabas (tata, papa, mama) todavía de forma inespecífica.
12 meses: Emplea 1 o 2 palabras con sentido referencial (persona, comida u objeto)
Emplea 3 o más palabras con sentido referencial.
Emplea 2 o más sonidos onomatopéyicos para designar objetos o animales.
Usa una jerga propia ininteligible donde pueden incluirse bisílabas.
15 meses: Utiliza 5 o más palabras funcionales.
18 meses: Utiliza 10 o más palabras, señas u onomatopeyas.
Emplea el NO y el SI con sentido ante preguntas (verbal o gestual)
21 meses: Utiliza unas 20 palabras, señas y onomatopeyas.
24 meses: Utiliza unas 50 palabras.
Utiliza algún pronombre (mío)
Utiliza algún artículo acompañando al sustantivo.
30 meses: Usa unas 200 palabras.
Utiliza pronombres (tú, yo, me)
Usa formas plurales.
36 meses: Usa posesivos (mío, tuyo)
Usa preposiciones (a, por, para,con)
Usa demostrativos (este,ese)
Usa gerundios para describir acciones representadas.
Usa nombres de categoría (animales, juguetes...)
Hace preguntas: qué, dónde, quién.
Pasamos ahora a describir los procesos correctos del desarrollo en el apartado IMITACIÓN VERBAL Y GESTUAL
2 meses: Imita movimientos casuales de abrir y cerrar la boca y/o sacar la lengua.
3 meses: Atiende a una persona que le habla y gesticula al menos durante un minuto.
4 meses: Se producen vocalizaciones como respuesta la hablante.
5 meses: Repite los sonidos que acaba de vocalizar cuando el adulto los imita.
6 meses: Continúa haciendo un movimiento si el adulto lo imita.
7 meses: Imita una acción que pertenece al repertorio habitual del niño.
8 meses: Imita un sonido o sílaba, siempre que sea del repertorio habitual del niño.
9 meses: Imita sílabas labiales de su repertorio cuando inicia el adulto.
10 meses: Imita movimientos desconocidos (golpes en mesa, palmas, manos arriba...)
Imita palabras conocidas de 2 sílabas (papa, mama, tata)
12 meses: Imita vocalizaciones abiertas y cerradas, exclamaciones o gestos faciales.
Imita inflexiones de voz o tonos cantados.
Imita algún sonido onomatopéyico (animal u objeto: perro / coche)
15 meses: Imita palabras conocidas formadas por dos sílabas diferentes.
Imita palabras conocidas que oye en una conversación o los gestos que observa en los demás al hablar (de su repertorio).
18 meses: Imita movimientos nuevos visibles, sobre el propio cuerpo (anilla en brazo)
Imita acciones completas: soplar, poner "morritos"...
Imita sonidos del entorno mientras juega (animales, motores, reloj, teléfono...)
Imita palabras nuevas sencillas (2 sílabas), bien la primera o la última sílaba.
21 meses: Imita frases de dos palabras (de su repertorio)
Imita movimientos nuevos complejos (brazos en cruz, manos tras cabeza...)
24 meses: Imita palabras nuevas trisílabas.
Imita las 5 vocales.
30 meses: Imita un modelo rítmico sencillo.
Imita frases de tres palabras.
36 meses: Imita frases de cuatro palabras.
Continuamos con la descripción de los progresos en el área de la COMPRENSIÓN.
2 meses: Responde a la voz de la madre y a los sonidos cesando la actividad.
3 meses: Escucha al hablante centrando su atención durante un espacio prolongado.
4 meses: Localiza al hablante cuando le habla o le reclama.
5 meses: Va reconociendo la voz de la madre diferenciándola de otras desconocidas.
6 meses: Detiene su actividad al llamarle por su nombre.
7 meses: Se vuelve en la dirección que oye decir su nombre (esquina de la habitación).
8 meses: Realiza un gesto o sonido cuando se le indica verbalmente (lobitos...)
9 meses: Comprende una prohibición.
10 meses: Responde a una instrucción de tipo social: di adiós o similar.
11 meses: Identifica a una persona familiar por el nombre (papa, hermano) u objeto significativo (¿dónde está el osito?)
12 meses: Responde a la instrucción de "dame" cuando se le acerca la mano.
Identifica tres objetos habituales por el nombre.
Identifica una parte de su cuerpo.
15 meses: Sigue órdenes de una acción: ven, siéntate, baila, cómo hace...
Indica su edad levantando el dedo índice.
Mantiene su interés por imágenes de cuentos y pone el dedo índice sobre alguna.
18 meses: Sigue órdenes de 1 acción contextual (coge la muñeca, dame el coche, cierra la puerta, dáselo a papá, suena los mocos)
Identifica la mayoría de los objetos comunes cuando se le nombran, mirando o bien señalándolos con su dedo índice.
Identifica una imagen entre dos.
Señala cinco partes de su cuerpo.
Señala cinco partes del cuerpo en otra persona o muñeco.
Se señala a sí mismo cuando le preguntan dónde está (su nombre).
21 meses: Identifica una imagen entre 4 (al menos 15 dibujos)
Identifica 4-6 animales en imagen.
Identifica 5 partes del cuerpo en la fotografía o dibujo de un niño.
Sigue órdenes de 1 acción y un objeto: sienta a la muñeca, métela en la cuna, dale de comer, de beber... (eligiendo el objeto correspondiente).
24 meses: Sigue órdenes relacionadas: vete a ___ y trae el____- coge el______ y ponlo en______-
30 meses: Identifica la mayoría de los objetos de una imagen (cuentos complejos)
Identifica acciones sencillas representadas en imagen.
36 meses: Sigue órdenes de 3 partes: 2 objetos y 1 acción, 1 objeto y 2 acciones, 2 objetos y 2 acciones.
Describimos, por último, los progresos normales de los niños en el área de la COMUNICACIÓN.
1 mes: Llanto diferente para expresar estados diferentes.
2 meses: Signos vocálicos de placer.
3 meses: Sonríe en respuesta al que habla.
Protesta en respuesta ante algunas acciones.
4 meses: Vocaliza como respuesta al hablante.
Repite vocalizaciones o gestos que producen reacciones.
5 meses: Protesta cuando se le quita un objeto.
6 meses: Toma la iniciativa vocalizando para iniciar el contacto social.
Indica interés por un objeto, vocalizando, intentando cogerlo...
Pide que continúe una acción por medio de gestos, miradas o vocalizaciones.
7 meses: Espera su turno cuando juega con una adulto (juego de cucu-tras)
8 meses: Solicita las cosas orientando la atención del adulto (mira al objeto y al adulto).
9 meses: Vocaliza o protesta cuando el adulto que le atiende se prepara para irse.
Utiliza la mirada para elegir a la persona con la que desea comunicarse (vocaliza, grita, llora, vuelve a gritar...)
Levanta los brazos para que le cojan sin que le de la pauta el adulto.
10 meses: Trata de bajarse del suelo dándose la vuelta o zafándose del adulto.
12 meses: Utiliza palabras o gestos para comunicar sus deseos.
Apunta con la mano para pedir.
15 meses: Apunta con el dedo índice para solicitar.
Apunta con el dedo índice para mostrar algo de su interés.
18 meses: Solicita la ayuda del adulto para explorar, vocalizando o gestualizando.
Utiliza modelos de inflexión cuando vocaliza o emplea gestos como si intentara comunicarse.
Saluda a las personas con gestos o vocalizaciones apropiadas.
Se dirige al adulto para conseguir información con una mirada interrrogativa, una inflexión vocal o con palabras.
21 meses: Responde afirmativa o negativamente ante preguntas (verbal o gestual)
Emplea una frase de 2 palabras o gestos para designar o declarar algo.
Une dos palabras o gestos con sentido peticional (mama agua, vamos calle)
Saluda o se despide con palabras o gestos espontáneamente y en el momento apropiado.
24 meses: Responde con un "No" para protestar o cuando no quiere algo.
Emplea palabras espontáneamente mientras juega.
30 meses: Comunica algún acontecimiento ocurrido en el pasado reciente.
Responde a preguntas tipo: qué es (objeto), qué hace (acción), dónde está (localización), de quién es (posesión), quién es (identidad).
Verbaliza en monólogo sus actos, dirigiendo su acción a través del lenguaje.
36 meses: Utiliza verbos para describir lo que está haciendo o lo que ve en imágenes.
Describe lo que ha hecho cuando se le pide (frase de hasta 4 palabras).
Con esta breve descripción de los progresos normales en los niños podremos percibir con claridad y objetividad cuando cualquier niño de nuestro entorno familiar, personal, profesional... está teniendo algún problema en el desarrollo de su lenguaje. En el momento en que notemos cualquier anomalía, por pequeña que nos parezca, debemos consultar con los profesionales para que, a través de una evaluación personal, se establezca si el desarrollo del niño se encuentra dentro de la normalidad o no es así.
Incidir sobre todo en la importancia de la Intervención Temprana con los pequeños, intervención que aumenta de manera exponencial la probabilidad del éxito total en la terapia.
Un saludo.
Rocío Valle Ramírez.
Logopeda Colegiada 29/1073.
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